Ecuador: Escuela Nacional de Agroecología firma convenio de cooperación con la Universidad Politécnica Salesiana
La Escuela Nacional de Agroecología ENA, experiencia de formación sostenida por organizaciones sociales del Ecuador, como la FENOCIN, CONFEUNASSC, CNC-EA, C-CONDEM, ECUARUNARI y el Colectivo de la Escuela Regional de Sierra Norte firmó ayer, un convenio de cooperación académica con la Universidad Politécnica Salesiana –Sede Cuenca, en el marco de la Implementación de la “Maestría en Agroecología” que lleva adelante este centro educativo. El convenio tiene tres objetivos principales: 1) Acceso a Educadores provenientes de experiencias internacionales relevantes de la agroecología; 2) Impulso a una investigación participativa en la que la Maestría y la ENA puedan hacer aportes concretos al conocimiento de los/as campesinos y pueblos del manglar; y finalmente, c) Compartir la experiencia pedagógica – metodológica para muto enriquecimiento de los procesos educativos.
Cabe señalar, que la Escuela Nacional de Agroecología tiene como objetivo central: fortalecer las propuestas y visiones transformadoras de los movimientos sociales: campesinos, indígenas, afro y del manglar a través de la construcción conjunta y posicionamiento de la agroecología, como vía de fortalecimiento de la soberanía alimentaria, teniendo la articulación de un proceso educativo sistémico que vincula la educación agroecológica con la organización campesina y las propuestas de acción transformadora de la sociedad.
La firma de este convenio afirma la necesidad tanto de la Universidad Salesiana y de la Escuela Nacional de Agroecología de entregar a los Educandos y Educandas las mejores experiencias tanto nacionales como internacionales en el campo agroecológico y en convertir el proceso educativo de calidad en un mecanismo de transformación del campo, teniendo como marco un profundo respeto por la naturaleza, la diversidad cultural y la más amplia participación social. El ámbito pedagógico coincidente, parte del respeto por el saber local y de la necesidad del devenir entre la práctica, la reflexión y la práctica, que tiene como producto un conocimiento capaz de incidir en la realidad inmediata para mejorarla.
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