(Brasilia 21 de Septiembre de 2015) Este lunes comenzó en el Centro de Entrenamiento Educacional (CTI), el II Encuentro de Educadoras y Educadores de la Reforma Agraria (Enera) organizado por el Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra. Hasta el próximo viernes (25), el evento reunirá a cerca de 1500 educadoras y educadores de todo el país para debatir el actual momento de la educación pública brasileña. Vean fotos Aquí.

La mesa de apertura contó con la participación del ministro de Desarrollo Agrario, Patrus Ananias, el ministro de Educación, Renato Janine Ribeiro, el secretario nacional de Juventud, Gabriel Medina, y la presidenta del Instituto Nacional de Colonización y Reforma Agraria (Incra), Maria Lúcia Falcón. Otras autoridades como la embajadora de Venezuela en Brasil, Maria Urdaneta, y el consejero político de la embajada de Cuba en Brasil, Rafael Hidalgo, también estuvieron presentes.

Pasado 18 años de la primera edición que se realizó en 1997, la II Enera se consolida como un espacio de articulación entre los trabajadores de la educación en la disputa de un proyecto que garantice la formación de sujetos en las diferentes dimensiones humanas, en una perspectiva de liberación y transformación.

Para Edgar Kolling, de la coordinación nacional del sector del MST, vivimos en un periodo de crisis en que el capital necesita pensar nuevas formas de reproducirse, y una de estas formas es el avance cada vez mayor sobre la educación.

“Elegimos un programa de gobierno, y en la práctica estamos viviendo otro; la lucha de clases se intensificó. El actual ajuste financiero disminuyó aún más los recursos para educación, para la salud, para el transporte. En suma, se disminuyó aún más la calidad de vida del pueblo brasileño. Esos mismos ajustes, por otro lado, no disminuirán el costo para los capitalistas que dominan el proyecto financiero. Infelizmente, aquí en Brasil, es siempre el trabajador quien sangra”, resaltó Edgar.

El Ministro de MDA, Patrus Ananias, reiteró la importancia de pensar la educación del campo de forma de atender las demandas y particularidades. “Encuentros como este son fundamentales para que pensemos la educación brasileña y la función de la tierra. El Enera se transformó en un espacio solidario de cooperativismo y de construcción de una sociedad nueva, libre del egocentrismo. El conocimiento compartido es el camino fundamental para que tengamos personas cada vez más autónomas, conscientes y emancipadas, que sean talladas en las conquistas sociales y colectivas”, resaltó.

Ananias también reafirmó el compromiso asumido por la presidenta Dilma Rousseff de asentar, hasta el final de su mandato, las 170 mil familias que hoy viven debajo de lona negra en todo el país. “Mantenemos el compromiso de hasta el final del gobierno de Dilma sacar debajo de la lona todas las familias que hoy luchan por la tierra de Brasil. Esa es una de nuestras prioridades”, afirmó el Ministro.

El ministro de la educación, Renato Janine, criticó el cerramiento masivo de las escuelas del campo, se comprometió en crear acuerdos y resoluciones que fortalezcan la lógica educacional del campo. “No podemos admitir que ese número de escuelas sean cerradas sin que existan estudios preliminares que indiquen el impacto que eso causa en las comunidades del campo. Me comprometo a crear grupos de estudio de apoyo para que esa lógica sea quebrada”, afirmó.

João Pedro Stedile, de la coordinación nacional del MST, resaltó la ofensiva del capital sobre la educación. “El Estado brasileño hizo una opción por el modelo empresarial de educación. La lógica que opera hoy en la educación es la lógica del costo beneficio y de la productividad”, afirmó. Además para Stedile, la Enera hace parte de una construcción colectiva de liberación del pueblo que cada vez más está sometida a una lógica mercantilizada dictada por grandes grupos financieros.

“Solo el conocimiento libera a las personas, el pueblo tiene que controlar su territorio y su educación. Dentro de eso, está la Reforma Agraria y la educación en el campo que no es un tema solamente de los campesinos, sino, de todo el pueblo”, señala.

Perspectivas

La I Enera se constituyó en un espacio de presentación pública de las experiencias formativas y educativas del MST, y también un espacio de reivindicación y lucha por el acesso al derecho de estudiar en el campo en condiciones dignas. También trabajó una propuesta educacional que considera la especificidad, diversidad y la perspectiva del proyecto defendido por estos sujetos.

Pasado casi 20 años de esta primera experiencia, los desafíos continuan en esta II Enera, mas aún en um contexto complejo, de avance y hegemonía del agronegocio, disputando los territorios materiales e inmateriales con los sujetos que viven y reproducen la vida en el campo.

El segundo encuentro está colocado en este contexto de avance de la disputa del capital también por la educación pública de nuestro país.

Se trata también de un momento de intensificación de las luchas de clases, en que el gran desafio y construir unidad en torno de una educación pública y popular, y de un proyecto de país que supere el actual estadio de desigualdad.

Video de Inuaguración Aquí.

Fuente: www.mst.org.br